 |
||
 |
||
|
KSM skole 15: ENØK og HENØK Energiøkonomisering (ENØK) er viktig, men hensyn til helse må veie tyngst, dvs Helse foran ENØK = HENØK Les mer KSM skole 16: Annet. Tilrettelegging Her vurderes det mekaniske miljøet med tilgjengelighet for funksjonshemmede og psykososiale og estetiske forhold. Les mer KSM skole 14: Belysning Riktig lys er viktig både for helse (syn, hodepine) og trivsel. Dagslys er en viktig del av dette når det er lyst ute.
Les mer KSM skole 13: Akustikk og støy Akustikken må være god og støy redusetres best mulig for å gi en god situasjon for læring. Særlige hensyn må tas for elever med hørselshemming, men uten at det går ut over elever med miljøhemming. Les mer KSM skole 12: Byggets historie / fukt? Det kan ha skjedd mye med skolebygningen helt fra begynnelsen, og noe av det kan fortsatt virke på inneklimaet, slik som for eksempel fukt. Les mer KSM skole 11. Allergener / dyrestøv Alle skoler har elever med allergier eller astma. Det er miljøhemminger som skolen har plikt til å ta hensyn til. Les mer KSM skole 10: Ventilasjon I skoler med vanlig antall elever i klasserommene er det vanligvis ikke mulig å få tilstrekkelig frisklufttilførsel uten spesielle ventilasjonsanlegg.
Angi skjønn for luftskifte i forhold til belastningen for oppholdsrom som er i bruk på dagtid. Det er mange forskjellige forhold som bidrar til ventilasjonens kvaliteter, og du kan bruke flere forskjellige vurderingsmåter - og aller helst i kombinasjon. Les mer KSM skole9: Renhold Skår er sum av skårene for hovedrengjøring, daglig/ukentlig rengjøring, rengjøring av høye flater og "svigermorprøven" (A+B+C+D) dividert med 4. Les mer KSM 8: Lodden- og hyllefaktor Her vurderer du om det er mye tekstiler som har lett for å fange opp og avgi støv, og om det er mange vannrette flater utenom gulv og bord / pult der støv har lett for å legge seg uten at det er lett tilgjengelig for rengjøring. Les mer KSM skole 7:Lukter Lukt vurderes av person(er) med normal luktesans, ikke forkjølet, ikke høysnue e.l. (røykere er vanligvis ikke brukbare til dette). Han/hun må komme fra område med frisk luft. Les mer KSM skole 6: Fukt Fuktskader inne kommer som nr 2 av innemiljøets verstinger, nest etter tobakksrøyk. Det er ikke vannet som vann som gir helseskade, men fukt i materialene gir grunnlag for vekst av mikroorganismer der muggsopper dominerer.Luftfuktigheten inne avhenger i høy grad av luftfuktigheten utendørs i tillegg til det som kommer i tillegg inne i forhold til ventilasjonsforhold, temperatur mm. Les mer KSM skole: 5. Temperatur Innetemperaturen er i høy grad avhengig av utetemperaturen i tillegg til oppvarming innendørs. Den vurderes derfor bare i "fyringssesongen". Foretas vurdering til andre tider på året, må KSM bygge på målinger foretatt i fyringssesongen. Spør brukere og driftsansvarlig om evt trekk og temperaturforholdene gjennom skoletiden for henholdsvis høst, vinter, vår og sommer.
Temperatur måles fortrinnsvis med maks - min. termometer, evt med hurtig avlesbart digitalt termometer brukt på "kritiske steder" eller kontinuerlig med kalibrert datalogger. Les mer KSM SKOLE 4: Vanlige forurensninger I et skolebygg og ulike klasserom kan inneluften bli forurenset fra mange kilder. De opptrer i gassform (fri kjemi) og i og på svevestøv. Les mer KSM SKOLE: 3. Spesielle forurensninger Noen spesielle forurensninger i inneluften kan være spesielt skadelige. Hit hører tobakksrøyk (ETS, passiv røyking), radongasser og asbeststøv. Les mer KSM SKOLE: 2. Persontetthet. Antall elever i rommet Antall elever i klasserommet bør ikke overstige rommets kapasitet, og er avhengig av rommets volum og ventilasjon. KSM SKOLE har veiledning for vurdering av persontettheten i rommet. Les mer KSM SKOLE: 1. Uteluft og luftinntak KSM skole: 1. Uteluft ved luftinntak: Hvor forurenset er uteluften på de stedene luften trekkes inn i bygget/rommet? Angi skjønn fra 1- 4. Veiledning for vurderingen. Les mer Kartlegging av innemiljøet. KSM for skoler Kvalifisert skjønn metoden (KSM) for skoler er en enkel og billig måte å finne ut om hver av faktorene som er viktig i et innemiljø /inneklima, er gode nok. (KSM skole). Her er også lenke til et spørreskjema for elevene i forhold til hvordan de opplever og reagerer på innemiljøet i skolen. Les mer |
|